Descripción de la sección

  • Introducción: El sentido filosófico de educar

    Colapsar todo Expandir todo

    Objetivo del módulo:
    Sensibilizar al docente sobre el papel transformador de la filosofía en la educación, reconociendo al alumno como persona y activando su capacidad de hacerse preguntas significativas.

  • Mayéutica

    Habilidad: Preguntar para hacer pensar.
    Contenidos:

    • Origen y sentido del método socrático.
    • El arte de preguntar sin imponer.
    • Técnicas de formulación de preguntas abiertas y profundas.
      Actividad práctica:
      Aplicación de una secuencia de preguntas en clase para guiar a los alumnos hacia una conclusión reflexiva.
      Producto: Registro reflexivo sobre la experiencia.

  • Prosa

    Habilidad: Escribir con claridad y profundidad.
    Contenidos:

    • Elementos de prosa filosófica: precisión, claridad, sentido.
    • Redacción de ideas complejas en lenguaje comprensible.
      Actividad práctica:
      Redacción de una breve reflexión filosófica escrita a partir de una experiencia cotidiana o una lectura.
      Producto: Ensayo breve (1 cuartilla).

  • Diálogo

    Habilidad: Conversar para construir pensamiento.
    Contenidos:

    • El diálogo como herramienta de aprendizaje.
    • Escucha activa, argumentación y contraargumentación.
      Actividad práctica:
      Diseñar y moderar un diálogo socrático con estudiantes a partir de un tema o dilema.
      Producto: Evidencia en audio o video + reflexión.

  • Storytelling

    Habilidad: Narrar para despertar sentido.
    Contenidos:

    • El poder de la metáfora y la narrativa en la enseñanza.
    • Cómo crear relatos filosóficos que conecten con los alumnos.
      Actividad práctica:
      Crear un cuento o relato corto con contenido filosófico, dirigido a sus estudiantes.
      Producto: Documento del cuento y breve explicación de su uso en clase.

  • Retórica

    Habilidad: Argumentar con claridad y persuasión.
    Contenidos:

    • Ética del discurso y responsabilidad al argumentar.
    • Estructura de argumentos sólidos y falacias comunes.
      Actividad práctica:
      Preparar un pequeño discurso argumentativo sobre un tema de actualidad educativa.
      Producto: Video del discurso (opcional) o texto argumentativo + autoevaluación.

  • Proyecto final integrador

    Al finalizar el diplomado, los participantes desarrollarán un proyecto que integre al menos tres habilidades filosóficas aplicadas a una propuesta pedagógica concreta. Este proyecto puede adoptar diversas formas: planeación de una clase, diseño de una unidad didáctica, ensayo argumentativo o recurso narrativo.